lunes, 9 de junio de 2008
Asesoría #25
A 2 de junio de 2008.
ASESORÍA #25
NIVEL BÁSICO: 2° DE SECUNDARIA
TEMA: “Multiplicación de Polinomios incluyendo Binomios al Cuadrado”
El día de hoy en la asesoría, como ya se podrán haber dado cuenta en el tema, continuamos viendo con Jahél el tema de Binomios al Cuadrado, pero con el detalle de que ahora aparte de darles solución, efectuamos multiplicaciones de éste resultado con otros polinomios; obteniendo así, resultados muy amplios a los que teníamos que buscar su reducción o agrupación según fuera el caso.
La clase comenzó realizando primeramente multiplicación de polinomios sin involucrar todavía los binomios, para recordar más sobre cómo realizar estas operaciones. Esta parte fue relativamente fácil, pues es algo que ella ya sabía hacer desde antes, y digo relativamente fácil, pues algunos llegaban a ser laboriosos y entretenidos al multiplicar y reducir los términos resultantes.
Después una vez que ya vimos esta parte, resolvimos algunos Binomios al Cuadrado y posteriormente efectuamos multiplicaciones entre binomios y polinomios haciendo el proceso un poco más complejo.
Durante la asesoría me sentí muy bien y cómodo, pero la asesorada estuvo algo enfadada pues el tema como que no le agradaba mucho y renegaba por la cantidad de términos que obtenía y lo laborioso que era reducirlos, cuando esto era posible pues había algunas excepciones. Pero afortunadamente su inconformidad no llegó a mucho.
OBSERVACIONES GENERALES:
Considero que la clase de hoy estuvo algo aburrida hasta para mi, pues el tema de binomios al cuadrado y de multiplicación de polinomios es algo tedioso y más por la cantidad de tiempo que ya le han dedicado.
Sin embargo, ayudó mucho que después de haber practicando un poco estuvo resolviendo los ejercicios que tenía de tarea y yo le ayudaba; quizá porque era una actividad que tenía que realizar fue de su interés y no dio pie a manifestar tanta inconformidad.
AUTOEVALUACIÓN:
De manera general considero que la asesoría de hoy fue buena en cuanto al seguimiento y el orden que hubo en la clase, y también por el trabajo que juntos pudimos llevar a cabo, pero en cuanto ambiente de trabajo lo sentí muy bajo y con flojera de su parte.
ASESORÍA #25
NIVEL BÁSICO: 2° DE SECUNDARIA
TEMA: “Multiplicación de Polinomios incluyendo Binomios al Cuadrado”
El día de hoy en la asesoría, como ya se podrán haber dado cuenta en el tema, continuamos viendo con Jahél el tema de Binomios al Cuadrado, pero con el detalle de que ahora aparte de darles solución, efectuamos multiplicaciones de éste resultado con otros polinomios; obteniendo así, resultados muy amplios a los que teníamos que buscar su reducción o agrupación según fuera el caso.
La clase comenzó realizando primeramente multiplicación de polinomios sin involucrar todavía los binomios, para recordar más sobre cómo realizar estas operaciones. Esta parte fue relativamente fácil, pues es algo que ella ya sabía hacer desde antes, y digo relativamente fácil, pues algunos llegaban a ser laboriosos y entretenidos al multiplicar y reducir los términos resultantes.
Después una vez que ya vimos esta parte, resolvimos algunos Binomios al Cuadrado y posteriormente efectuamos multiplicaciones entre binomios y polinomios haciendo el proceso un poco más complejo.
Durante la asesoría me sentí muy bien y cómodo, pero la asesorada estuvo algo enfadada pues el tema como que no le agradaba mucho y renegaba por la cantidad de términos que obtenía y lo laborioso que era reducirlos, cuando esto era posible pues había algunas excepciones. Pero afortunadamente su inconformidad no llegó a mucho.
OBSERVACIONES GENERALES:
Considero que la clase de hoy estuvo algo aburrida hasta para mi, pues el tema de binomios al cuadrado y de multiplicación de polinomios es algo tedioso y más por la cantidad de tiempo que ya le han dedicado.
Sin embargo, ayudó mucho que después de haber practicando un poco estuvo resolviendo los ejercicios que tenía de tarea y yo le ayudaba; quizá porque era una actividad que tenía que realizar fue de su interés y no dio pie a manifestar tanta inconformidad.
AUTOEVALUACIÓN:
De manera general considero que la asesoría de hoy fue buena en cuanto al seguimiento y el orden que hubo en la clase, y también por el trabajo que juntos pudimos llevar a cabo, pero en cuanto ambiente de trabajo lo sentí muy bajo y con flojera de su parte.
Asesoría #24
A 28 de mayo de 2008.
ASESORÍA #24
NIVEL BÁSICO: 2° DE SECUNDARIA
TEMA: “Binomios al Cuadrado”
El día de hoy la asesoría trató sobre la resolución de Binomios al Cuadrado, que fue el tema con el que me dijo Jahél que habían comenzado en el colegio y que estaban estudiando. Para iniciar la clase le pregunte a Jahél que qué era lo que ya sabía al respecto para en base a ello partir la clase, por lo que le puse un ejercicio sencillo para que lo resolviera, pero a mi consideración se tardó mucho pues multiplicaba el binomio dos veces, término por término debido a que no conocía la regla que se puede emplear para resolver los ejercicios de este tipo.
Una vez que vi los avances que tenia sobre el tema, le expliqué la forma en cómo ella puede aplicar la regla que se utiliza para resolver los binomios al cuadrado de una forma más sencilla y rápida, aunque si fue bueno que en el colegio comenzaran resolviéndolos de una forma tan sistemática, pues una vez que conocieran la forma en cómo aplica la regla comprenderían mejor de dónde proviene el resultado.
Al inicio a la asesorada se le dificultaba aplicar la regla pues no la tenía memorizada, aun así la puse a que la utilizara una y otra vez, y una vez que tenia resuelto el ejercicio lo comprobábamos resolviéndolo como ella lo hacía al inicio.
Cabe mencionar que la asesoría fue muy sencilla de sobrellevar y no me causo dificultad pues se trataba de algo del que ya tenía dominio, y todo se remitió a tener mucha paciencia con ella cuando hacia los ejercicios.
OBSERVACIONES GENERALES:
De manera general considero que la asesoría de hoy fue muy amena y tranquila, no se presentó ninguna inconformidad por parte de Jahél y se permitió tener un buen desarrollo de la misma. Me gusta verla interesada en la clase, aunque sea por la presión que siente por la evaluación parcial y de la preocupación que siente por salir bien y eso me gusta, pues espero también que le vaya muy bien y pienso poner todo de mi parte en lo que pueda ayudarla.
AUTOEVALUACIÓN:
Considero que la clase de hoy, al igual que la anterior, han sido buenas y como a mí me gustan, pues me permite alcanzar los objetivos que me planteo una vez que damos inicio a la asesoría y eso para mí es muy importante y satisfactorio.
Cabe mencionar que me gusta mucho la actitud que ha venido tomando últimamente pues ha favorecido considerablemente el desarrollo de las clases y yo me siento más cómodo.
ASESORÍA #24
NIVEL BÁSICO: 2° DE SECUNDARIA
TEMA: “Binomios al Cuadrado”
El día de hoy la asesoría trató sobre la resolución de Binomios al Cuadrado, que fue el tema con el que me dijo Jahél que habían comenzado en el colegio y que estaban estudiando. Para iniciar la clase le pregunte a Jahél que qué era lo que ya sabía al respecto para en base a ello partir la clase, por lo que le puse un ejercicio sencillo para que lo resolviera, pero a mi consideración se tardó mucho pues multiplicaba el binomio dos veces, término por término debido a que no conocía la regla que se puede emplear para resolver los ejercicios de este tipo.
Una vez que vi los avances que tenia sobre el tema, le expliqué la forma en cómo ella puede aplicar la regla que se utiliza para resolver los binomios al cuadrado de una forma más sencilla y rápida, aunque si fue bueno que en el colegio comenzaran resolviéndolos de una forma tan sistemática, pues una vez que conocieran la forma en cómo aplica la regla comprenderían mejor de dónde proviene el resultado.
Al inicio a la asesorada se le dificultaba aplicar la regla pues no la tenía memorizada, aun así la puse a que la utilizara una y otra vez, y una vez que tenia resuelto el ejercicio lo comprobábamos resolviéndolo como ella lo hacía al inicio.
Cabe mencionar que la asesoría fue muy sencilla de sobrellevar y no me causo dificultad pues se trataba de algo del que ya tenía dominio, y todo se remitió a tener mucha paciencia con ella cuando hacia los ejercicios.
OBSERVACIONES GENERALES:
De manera general considero que la asesoría de hoy fue muy amena y tranquila, no se presentó ninguna inconformidad por parte de Jahél y se permitió tener un buen desarrollo de la misma. Me gusta verla interesada en la clase, aunque sea por la presión que siente por la evaluación parcial y de la preocupación que siente por salir bien y eso me gusta, pues espero también que le vaya muy bien y pienso poner todo de mi parte en lo que pueda ayudarla.
AUTOEVALUACIÓN:
Considero que la clase de hoy, al igual que la anterior, han sido buenas y como a mí me gustan, pues me permite alcanzar los objetivos que me planteo una vez que damos inicio a la asesoría y eso para mí es muy importante y satisfactorio.
Cabe mencionar que me gusta mucho la actitud que ha venido tomando últimamente pues ha favorecido considerablemente el desarrollo de las clases y yo me siento más cómodo.
Asesoría #23
A 26 de mayo de 2008.
ASESORÍA #23
NIVEL BÁSICO: 2° DE SECUNDARIA
TEMA: “Revisión y repaso del Examen Final”
El día de hoy en la clase lo que hicimos fue analizar el examen que le apliqué la sesión anterior para que juntos viéramos los errores que cometió y poder atender esas faltas, para que cuando realice su examen de Matemáticas en el colegio esté un poco más preparada en aquellos temas en los que le cuesta más trabajo comprender o en lo que más tiene errores.
Cabe mencionar que los resultados del examen, como se podrá observar en el link que he agregado para que se pueda visualizar, el resultado que se tuvo fue aprobatorio y los errores no fueron mayores, pero de seguir cometiéndolos la pueden orillar a tener una baja evaluación en la escuela. Aunque debo de reconocer, como ya había mencionado en la redacción anterior, que durante la aplicación del examen ella me hacía preguntas frecuentes al respecto y yo le daba algunas ideas o pistas, esto pues para no darle por completo la solución, pero no lo considero muy bueno eso de mi parte porque creo que al momento que esté en el colegio su profesor no le va a estar dando esa información que yo le proporcionaba, y sus resultados no pueden ser los esperados y me preocupa.
Aparte de revisar los errores que se presentaron, traté de dar revisión también a los que estaban bien para así dar un repaso más profundo y no dedicar una asesoría exclusivamente a repasar y repasar, puesto que se hacen muy tediosas y cansadas para ella, pues fácilmente se enfada.
Considero pues que el resultado de Jahél no fue malo, pero en lo personal me gustaría que se esforzara más por mejorar y obtener mejores evaluaciones, pero me siento seguro de que aprobará esta parcial y ojala con buenas notas.
OBSERVACIONES GENERALES:
A grandes rasgos puedo decir que la sesión de hoy fue provechosa pues la alumna estuvo muy centrada en la actividad que estuvimos realizando, además me sentí muy bien por la forma en cómo atendió a los comentarios que le hacía sobre el esfuerzo que debe de poner de su parte para mejorar. Pero espero y si haga caso a ello pues realmente me preocupa que no le vaya a ir muy bien en esta parcial por tanta presión que tiene encima por los trabajos finales que tiene que realizar.
AUTOEVALUACIÓN:
Creo que mi desempeño durante esta asesoría fue bueno y la sentí, como ya lo había comentado, de mucho provecho pues estuvimos atendiendo de una manera más directa los problemas más significativos que tiene sobre las Matemáticas en este momento.
ASESORÍA #23
NIVEL BÁSICO: 2° DE SECUNDARIA
TEMA: “Revisión y repaso del Examen Final”
El día de hoy en la clase lo que hicimos fue analizar el examen que le apliqué la sesión anterior para que juntos viéramos los errores que cometió y poder atender esas faltas, para que cuando realice su examen de Matemáticas en el colegio esté un poco más preparada en aquellos temas en los que le cuesta más trabajo comprender o en lo que más tiene errores.
Cabe mencionar que los resultados del examen, como se podrá observar en el link que he agregado para que se pueda visualizar, el resultado que se tuvo fue aprobatorio y los errores no fueron mayores, pero de seguir cometiéndolos la pueden orillar a tener una baja evaluación en la escuela. Aunque debo de reconocer, como ya había mencionado en la redacción anterior, que durante la aplicación del examen ella me hacía preguntas frecuentes al respecto y yo le daba algunas ideas o pistas, esto pues para no darle por completo la solución, pero no lo considero muy bueno eso de mi parte porque creo que al momento que esté en el colegio su profesor no le va a estar dando esa información que yo le proporcionaba, y sus resultados no pueden ser los esperados y me preocupa.
Aparte de revisar los errores que se presentaron, traté de dar revisión también a los que estaban bien para así dar un repaso más profundo y no dedicar una asesoría exclusivamente a repasar y repasar, puesto que se hacen muy tediosas y cansadas para ella, pues fácilmente se enfada.
Considero pues que el resultado de Jahél no fue malo, pero en lo personal me gustaría que se esforzara más por mejorar y obtener mejores evaluaciones, pero me siento seguro de que aprobará esta parcial y ojala con buenas notas.
OBSERVACIONES GENERALES:
A grandes rasgos puedo decir que la sesión de hoy fue provechosa pues la alumna estuvo muy centrada en la actividad que estuvimos realizando, además me sentí muy bien por la forma en cómo atendió a los comentarios que le hacía sobre el esfuerzo que debe de poner de su parte para mejorar. Pero espero y si haga caso a ello pues realmente me preocupa que no le vaya a ir muy bien en esta parcial por tanta presión que tiene encima por los trabajos finales que tiene que realizar.
AUTOEVALUACIÓN:
Creo que mi desempeño durante esta asesoría fue bueno y la sentí, como ya lo había comentado, de mucho provecho pues estuvimos atendiendo de una manera más directa los problemas más significativos que tiene sobre las Matemáticas en este momento.
Asesoría #22
A 21 de mayo de 2008.
ASESORÍA #22
NIVEL BÁSICO: 2° DE SECUNDARIA
TEMA: “Aplicación del Examen Final”
El día de hoy la asesoría consistió en la aplicación del examen final que ya había comentado que realizaría, por lo que no realizamos algo adicional, además de que lo hice aprovechando que continúan por el momento con el mismo tema en el colegio.
Dentro del examen le incluí temas comprendidos desde el inicio del ciclo escolar, aunque no se hayan visto durante este tiempo en el que le he impartido las asesorías, pues consideré que incluirle este contenido le ayudaría a ella como un ejercicio de preparación para su examen final en el colegio y se sienta más segura y sin tantos nervios, para poder de esta manera identificar sus fallas y una vez que revisemos juntos este examen poder trabajar en los errores que se presenten.
Traté de hacer el examen lo más reducido posible pues es mucho el temario, ya que el fin no es cansarla sino verificar su aprendizaje en cuanto a las Matemáticas dentro de las asesorías y por consiguiente de la escuela; aunque me si me salió algo extenso.
Al inicio de la asesoría estuvo algo renegona por el examen que porque era mucho pero al final la hice ceder pues le mostré que no eran ejercicios muy repetitivos y traté de hacerlo lo más reducido posible. Durante la sesión estuvo muy centrada en el examen aunque si me preguntaba algunas dudas, pero no se las aclaraba lo suficiente pues lo que quiero es detectar sus fallas para ayudarla.
En la sesión me sentí muy tranquilo pues no implico hacer algún esfuerzo significativo ya que el trabajo que se tenía planeado fue realizado por ella misma y sin que yo interviniera mucho.
OBSERVACIONES GENERALES:
De manera general considero que la clase fue muy pasiva y no tuvo grado alguno de dificultad, bueno al menos para mí, pues no implico un que se requiriera mucho de mi parte.
Respecto a la alumna, creo que si quedó algo cansada pero estuvo muy concentrada y tomó las cosas en serio.
AUTOEVALUACIÓN:
Pues como ya lo había comentado anteriormente, la clase no tuvo un desarrollo como se acostumbra por la razón de que fue aplicación de un examen, pero creo que mi actitud hacia la asesorada fue adecuada, pues creo que no hubiera hecho bien el explicarle paso a paso algunos ejercicios ya que no iba a poder verificar después en qué presenta dificultades.
ASESORÍA #22
NIVEL BÁSICO: 2° DE SECUNDARIA
TEMA: “Aplicación del Examen Final”
El día de hoy la asesoría consistió en la aplicación del examen final que ya había comentado que realizaría, por lo que no realizamos algo adicional, además de que lo hice aprovechando que continúan por el momento con el mismo tema en el colegio.
Dentro del examen le incluí temas comprendidos desde el inicio del ciclo escolar, aunque no se hayan visto durante este tiempo en el que le he impartido las asesorías, pues consideré que incluirle este contenido le ayudaría a ella como un ejercicio de preparación para su examen final en el colegio y se sienta más segura y sin tantos nervios, para poder de esta manera identificar sus fallas y una vez que revisemos juntos este examen poder trabajar en los errores que se presenten.
Traté de hacer el examen lo más reducido posible pues es mucho el temario, ya que el fin no es cansarla sino verificar su aprendizaje en cuanto a las Matemáticas dentro de las asesorías y por consiguiente de la escuela; aunque me si me salió algo extenso.
Al inicio de la asesoría estuvo algo renegona por el examen que porque era mucho pero al final la hice ceder pues le mostré que no eran ejercicios muy repetitivos y traté de hacerlo lo más reducido posible. Durante la sesión estuvo muy centrada en el examen aunque si me preguntaba algunas dudas, pero no se las aclaraba lo suficiente pues lo que quiero es detectar sus fallas para ayudarla.
En la sesión me sentí muy tranquilo pues no implico hacer algún esfuerzo significativo ya que el trabajo que se tenía planeado fue realizado por ella misma y sin que yo interviniera mucho.
OBSERVACIONES GENERALES:
De manera general considero que la clase fue muy pasiva y no tuvo grado alguno de dificultad, bueno al menos para mí, pues no implico un que se requiriera mucho de mi parte.
Respecto a la alumna, creo que si quedó algo cansada pero estuvo muy concentrada y tomó las cosas en serio.
AUTOEVALUACIÓN:
Pues como ya lo había comentado anteriormente, la clase no tuvo un desarrollo como se acostumbra por la razón de que fue aplicación de un examen, pero creo que mi actitud hacia la asesorada fue adecuada, pues creo que no hubiera hecho bien el explicarle paso a paso algunos ejercicios ya que no iba a poder verificar después en qué presenta dificultades.
Asesoría #21
A 19 de mayo de 2008.
ASESORÍA #21
NIVEL BÁSICO: 2° DE SECUNDARIA
TEMA: “Cálculo de Áreas Totales y Volúmenes de Prismas”
El día de hoy la asesoría consistió en tratar uno de los temas que venían incluidos en el trabajo final que estuvimos realizando las asesorías anteriores, pues de acuerdo a los comentarios que les hizo el profesor en el colegio, la mayoría de los alumnos del grupo habían tenido errores graves debido a que no conocían las fórmulas de algunas figuras para poder responder a lo que ahí se les solicitaba; por lo que estaban practicando mucho al respecto para que en el examen final no vayan a salir mal.
Durante la clase estuvimos realizando algunos ejercicios que Jahél tenía pendientes por entregar e hicimos otros que yo tenía en un libro de los que me apoyo. Aunque debo reconocer que sobre estos temas no tengo mucho material que digamos por lo que tendré que buscar más en caso de que continúen con este tema.
La asesoría estuvo muy bien al inicio pues Jahél empezó con muchas ganas y muy interesada, aunque con el paso del tiempo se enfadó y empezó a flojear sin querer hacer las ejercicios, pero le di un descanso como de 10 minutos para que se despejara y después continuar con los ejercicios pendientes; además aproveche de este espacio para decirle que le iba a aplicar un examen la siguiente asesoría sobre los temas que hemos revisado desde el inicio de las asesorías, agregando además algunos temas vistos al inicio del ciclo escolar, y que pude detectar en el trabajo final, para poder ver su aprovechamiento durante este periodo y además para que le sirva de práctica para el próximo examen que ella tendrá.
Respecto a cómo me sentí durante la asesoría pues estuve muy bien, además de que creo que es bueno darle un pequeño receso a la asesorada cuando la vea cansada, pues me resultó muy redituable ya que pudimos continuar y concluir con el trabajo que teníamos pendiente, permitiendo además que el ambiente de trabajo no se sienta tenso ni aburrido.
OBSERVACIONES GENERALES:
Considero que la clase estuvo muy bien y el desarrollo de la misma fluyó como debería, pero considero que este tema no debería ya de haberse visto de nuevo pues ya lo habían revisado y debieron haberlo comprendido, pues el profesor debió haber sido más cuidadoso en este aspecto, aunque no esto no quiere decir que estoy en contra de que hayan dado un repaso, pero no tan profundo pues se comenzó desde el inicio.
AUTOEVALUACIÓN:
Desde mi punto de vista considero que mi desempeño durante la clase estuvo muy bien aunque creo que debo de poner un mejor ambiente de trabajo desde el inicio para que la alumna esté más entretenida y se adentre más en el tema que veremos; pero por el momento todo está bien y hay que buscar la manera para que así continúe o se mejore, que sería lo ideal.
ASESORÍA #21
NIVEL BÁSICO: 2° DE SECUNDARIA
TEMA: “Cálculo de Áreas Totales y Volúmenes de Prismas”
El día de hoy la asesoría consistió en tratar uno de los temas que venían incluidos en el trabajo final que estuvimos realizando las asesorías anteriores, pues de acuerdo a los comentarios que les hizo el profesor en el colegio, la mayoría de los alumnos del grupo habían tenido errores graves debido a que no conocían las fórmulas de algunas figuras para poder responder a lo que ahí se les solicitaba; por lo que estaban practicando mucho al respecto para que en el examen final no vayan a salir mal.
Durante la clase estuvimos realizando algunos ejercicios que Jahél tenía pendientes por entregar e hicimos otros que yo tenía en un libro de los que me apoyo. Aunque debo reconocer que sobre estos temas no tengo mucho material que digamos por lo que tendré que buscar más en caso de que continúen con este tema.
La asesoría estuvo muy bien al inicio pues Jahél empezó con muchas ganas y muy interesada, aunque con el paso del tiempo se enfadó y empezó a flojear sin querer hacer las ejercicios, pero le di un descanso como de 10 minutos para que se despejara y después continuar con los ejercicios pendientes; además aproveche de este espacio para decirle que le iba a aplicar un examen la siguiente asesoría sobre los temas que hemos revisado desde el inicio de las asesorías, agregando además algunos temas vistos al inicio del ciclo escolar, y que pude detectar en el trabajo final, para poder ver su aprovechamiento durante este periodo y además para que le sirva de práctica para el próximo examen que ella tendrá.
Respecto a cómo me sentí durante la asesoría pues estuve muy bien, además de que creo que es bueno darle un pequeño receso a la asesorada cuando la vea cansada, pues me resultó muy redituable ya que pudimos continuar y concluir con el trabajo que teníamos pendiente, permitiendo además que el ambiente de trabajo no se sienta tenso ni aburrido.
OBSERVACIONES GENERALES:
Considero que la clase estuvo muy bien y el desarrollo de la misma fluyó como debería, pero considero que este tema no debería ya de haberse visto de nuevo pues ya lo habían revisado y debieron haberlo comprendido, pues el profesor debió haber sido más cuidadoso en este aspecto, aunque no esto no quiere decir que estoy en contra de que hayan dado un repaso, pero no tan profundo pues se comenzó desde el inicio.
AUTOEVALUACIÓN:
Desde mi punto de vista considero que mi desempeño durante la clase estuvo muy bien aunque creo que debo de poner un mejor ambiente de trabajo desde el inicio para que la alumna esté más entretenida y se adentre más en el tema que veremos; pero por el momento todo está bien y hay que buscar la manera para que así continúe o se mejore, que sería lo ideal.
Asesoría #20
A 14 de mayo de 2008.
ASESORÍA #20
NIVEL BÁSICO: 2° DE SECUNDARIA
TEMA: “Realización del Trabajo Final de Matemáticas (Continuación)”
Hoy comenzamos la asesoría entrando de lleno al trabajo pues por lo que vi la sesión anterior, los problemas que quedaron pendientes son un poco más entretenidos y requieren de más dedicación y tiempo para realizarlos.
Jahél aventajo un poco con los sistemas que habían quedado pendientes, no con todos, y lo primero que hice fue revisarlos para poder seguir adelante. La mayoría estuvieron bien, solo como dos en los que se tuvieron unos errores de signo al momento de los despejes, por lo que le hice ver sus errores y los corrigiera para después ponerla a que realizara los pocos sistemas restantes y estuve al pendiente de que el proceso se hiciera de la manera adecuada.
Una vez que terminamos con los sistemas de ecuaciones, procedimos a realizar unos cuadros mágicos que venían en el trabajo, pero utilizando tanto números positivos como negativos, por lo que algunos de ellos estuvieron un poco entretenidos.
Después pasamos a otra parte en la que tenía que calcular el área y el perímetro de “terrenos rectangulares” pero cuyas dimensiones eran expresiones algebraicas; de estos ejercicios eran solo dos, por lo que no fue muy tardado pues los realizó con mucha facilidad.
Finalmente y ya para terminar con el trabajo se realizaron 3 ejercicios sobre el cálculo de la medida de algunos de los ángulos internos de una figura plana, y unos problemas sobre el planteamiento y resolución de ecuaciones o sistemas.
La clase requirió más tiempo del que se utiliza normalmente pero creí que sería necesario concluirlo de una vez, pues según me comentó iban a seguir con el programa de la escuela y quedaban temas pendientes.
Durante la sesión me sentí muy bien, pues la forma de trabajo fue muy adecuada a la situación y además porque se pudo avanzar a muy buen ritmo y logrando la comprensión de la asesorada sobre los temas, lo que me dejo muy satisfecho con el trabajo que hice.
OBSERVACIONES GENERALES:
Considero que la clase fue buena, al igual que la disposición de ella al respecto. Además de que fue notorio el rendimiento que se tuvo en la clase y la adecuada forma de trabajo, pues si no hubiera sido de esa forma no se habrían alcanzado los resultados obtenidos.
AUTOEVALUACIÓN:
Al igual que la sesión anterior, me gusto mucho el desempeño y trabajo que efectúe pero también la involucración y desempeño de la alumna, creo que esta ha sido una de las mejores asesorías pero sobre todo de las más provechosas por el contenido que nos fue posible abarcar durante esta sesión, y más porque ambos tuvimos la interesa por realizar las cosas y eso las facilita significativamente.
ASESORÍA #20
NIVEL BÁSICO: 2° DE SECUNDARIA
TEMA: “Realización del Trabajo Final de Matemáticas (Continuación)”
Hoy comenzamos la asesoría entrando de lleno al trabajo pues por lo que vi la sesión anterior, los problemas que quedaron pendientes son un poco más entretenidos y requieren de más dedicación y tiempo para realizarlos.
Jahél aventajo un poco con los sistemas que habían quedado pendientes, no con todos, y lo primero que hice fue revisarlos para poder seguir adelante. La mayoría estuvieron bien, solo como dos en los que se tuvieron unos errores de signo al momento de los despejes, por lo que le hice ver sus errores y los corrigiera para después ponerla a que realizara los pocos sistemas restantes y estuve al pendiente de que el proceso se hiciera de la manera adecuada.
Una vez que terminamos con los sistemas de ecuaciones, procedimos a realizar unos cuadros mágicos que venían en el trabajo, pero utilizando tanto números positivos como negativos, por lo que algunos de ellos estuvieron un poco entretenidos.
Después pasamos a otra parte en la que tenía que calcular el área y el perímetro de “terrenos rectangulares” pero cuyas dimensiones eran expresiones algebraicas; de estos ejercicios eran solo dos, por lo que no fue muy tardado pues los realizó con mucha facilidad.
Finalmente y ya para terminar con el trabajo se realizaron 3 ejercicios sobre el cálculo de la medida de algunos de los ángulos internos de una figura plana, y unos problemas sobre el planteamiento y resolución de ecuaciones o sistemas.
La clase requirió más tiempo del que se utiliza normalmente pero creí que sería necesario concluirlo de una vez, pues según me comentó iban a seguir con el programa de la escuela y quedaban temas pendientes.
Durante la sesión me sentí muy bien, pues la forma de trabajo fue muy adecuada a la situación y además porque se pudo avanzar a muy buen ritmo y logrando la comprensión de la asesorada sobre los temas, lo que me dejo muy satisfecho con el trabajo que hice.
OBSERVACIONES GENERALES:
Considero que la clase fue buena, al igual que la disposición de ella al respecto. Además de que fue notorio el rendimiento que se tuvo en la clase y la adecuada forma de trabajo, pues si no hubiera sido de esa forma no se habrían alcanzado los resultados obtenidos.
AUTOEVALUACIÓN:
Al igual que la sesión anterior, me gusto mucho el desempeño y trabajo que efectúe pero también la involucración y desempeño de la alumna, creo que esta ha sido una de las mejores asesorías pero sobre todo de las más provechosas por el contenido que nos fue posible abarcar durante esta sesión, y más porque ambos tuvimos la interesa por realizar las cosas y eso las facilita significativamente.
Asesoría #19
A 12 de mayo de 2008.
ASESORÍA #19
NIVEL BÁSICO: 2° DE SECUNDARIA
TEMA: “Realización del Trabajo Final de Matemáticas”
El día de hoy durante la asesoría, la alumna me pidió de favor que si podría ayudarle a realizar su trabajo final de Matemáticas que cada año el colegio asigna a sus estudiantes en los diferentes grados y de todas las asignaturas.
En el caso del trabajo final correspondiente a Matemáticas, este consta de una serie de ejercicios y problemas en los que se incluyen los principales temas vistos a lo largo del ciclo escolar, y considero que es una buena idea pues ya tenía contemplado realizarle un examen final sobre las asesorías que hemos tomado, y se puede aprovechar este trabajo como un repaso general que la preparará para mi examen y para el que realizará en la escuela.
Durante la sesión de hoy realizamos sólo una parte del trabajo final, aproximadamente la mitad pues es muy extenso. Entre los temas que analizamos fue la agrupación de términos semejantes, resolución de ecuaciones de primer grado y unos sistemas de ecuaciones con dos incógnitas, empleando para ellos el método que más se le acomodara al estudiante, pero le sugerí que empleáramos métodos distintos para practicarlos.
En el transcurso de la clase la alumna se mostró muy involucrada y participativa, quizá porque se trataba de un trabajo escolar importante, pero le hecho muchas ganas y puso todo de su parte para que pudiéramos avanzar en el trabajo y hacer los ejercicios de una manera correcta.
Para la realización de este trabajo tuve que aclararle varias dudas, pero más que nada recordarle los temas anteriores, sobre todo aquellos que corresponden a las primeras sesiones del ciclo pero no fue mucha la dificultad pues empezamos con los temas más sencillos y aquellos que tienen que ver más con el Álgebra, que es en lo que profundizamos y vimos más.
En cuanto a cómo me sentí durante la sesión, pues estuve muy activo ya que tenía que darle explicación con mucho detalle de los problemas, pero con ejercicios ajenos a los de su trabajo para que después ella los hiciera por si sola una vez que comprendió el proceso. Pero me sentí muy bien, la sesión fue cómoda.
OBSERVACIONES GENERALES:
De manera general y como ya lo mencioné anteriormente, considero que la clase fue muy buena y de mucho provecho, pues la forma en cómo se dio el trabajo durante la asesoría fue muy ameno y no se prestó a que se volviera tediosa o aburrida.
Me sentí muy bien al verla contenta porque pudimos aventajar con el trabajo y de ver que lo que se hizo fue gracias a su esfuerzo y empeño por hacer las cosas.
AUTOEVALUACIÓN:
Creo que mi desempeño fue adecuado y pude verlo reflejado en la respuesta que manifestó la alumna, además cabe mencionar que el desempeño y disposición que hubo de su parte el día de hoy es de reconocimiento, pero espero que así se mantenga para la siguiente asesoría en la que terminaremos su trabajo, y por supuesto, para las posteriores.
ASESORÍA #19
NIVEL BÁSICO: 2° DE SECUNDARIA
TEMA: “Realización del Trabajo Final de Matemáticas”
El día de hoy durante la asesoría, la alumna me pidió de favor que si podría ayudarle a realizar su trabajo final de Matemáticas que cada año el colegio asigna a sus estudiantes en los diferentes grados y de todas las asignaturas.
En el caso del trabajo final correspondiente a Matemáticas, este consta de una serie de ejercicios y problemas en los que se incluyen los principales temas vistos a lo largo del ciclo escolar, y considero que es una buena idea pues ya tenía contemplado realizarle un examen final sobre las asesorías que hemos tomado, y se puede aprovechar este trabajo como un repaso general que la preparará para mi examen y para el que realizará en la escuela.
Durante la sesión de hoy realizamos sólo una parte del trabajo final, aproximadamente la mitad pues es muy extenso. Entre los temas que analizamos fue la agrupación de términos semejantes, resolución de ecuaciones de primer grado y unos sistemas de ecuaciones con dos incógnitas, empleando para ellos el método que más se le acomodara al estudiante, pero le sugerí que empleáramos métodos distintos para practicarlos.
En el transcurso de la clase la alumna se mostró muy involucrada y participativa, quizá porque se trataba de un trabajo escolar importante, pero le hecho muchas ganas y puso todo de su parte para que pudiéramos avanzar en el trabajo y hacer los ejercicios de una manera correcta.
Para la realización de este trabajo tuve que aclararle varias dudas, pero más que nada recordarle los temas anteriores, sobre todo aquellos que corresponden a las primeras sesiones del ciclo pero no fue mucha la dificultad pues empezamos con los temas más sencillos y aquellos que tienen que ver más con el Álgebra, que es en lo que profundizamos y vimos más.
En cuanto a cómo me sentí durante la sesión, pues estuve muy activo ya que tenía que darle explicación con mucho detalle de los problemas, pero con ejercicios ajenos a los de su trabajo para que después ella los hiciera por si sola una vez que comprendió el proceso. Pero me sentí muy bien, la sesión fue cómoda.
OBSERVACIONES GENERALES:
De manera general y como ya lo mencioné anteriormente, considero que la clase fue muy buena y de mucho provecho, pues la forma en cómo se dio el trabajo durante la asesoría fue muy ameno y no se prestó a que se volviera tediosa o aburrida.
Me sentí muy bien al verla contenta porque pudimos aventajar con el trabajo y de ver que lo que se hizo fue gracias a su esfuerzo y empeño por hacer las cosas.
AUTOEVALUACIÓN:
Creo que mi desempeño fue adecuado y pude verlo reflejado en la respuesta que manifestó la alumna, además cabe mencionar que el desempeño y disposición que hubo de su parte el día de hoy es de reconocimiento, pero espero que así se mantenga para la siguiente asesoría en la que terminaremos su trabajo, y por supuesto, para las posteriores.
Asesoría #18
A 7 de mayo de 2008.
ASESORÍA #18
NIVEL BÁSICO: 2° DE SECUNDARIA
TEMA: “Método de Graficación para la resolución de Sistemas de Ecuaciones”
Como ya se habrán dado cuenta, nuevamente regresamos al método de graficación para la resolución de sistemas de ecuaciones, pues es el tema que retomaron en el colegio después de que vieron los métodos anteriores, continuaron con sistemas de ecuaciones pero con este método, que aunque ya lo habíamos revisado durante las asesorías, en su escuela no lo estaban estudiando, pero ya no lo vimos de una forma tan profunda pues no tenía caso.
Durante la asesoría, más que nada lo que hicimos fue aclarar dudas sobre el porqué de las diferencias de tabulación de los valores de “Y” entre mis explicaciones y las de su profesor, que realmente no eran diferencias significativas y se aclararon fácilmente. Pero una vez que fueron aclaradas lo que hicimos fue realizar los ejercicios que tenía pendientes de la clase y la tarea que le habían dejado al respecto, pues fue lo que ella sugirió para la clase y poderla aprovechar en lo que ella necesitaba.
Pues como se ve la clase no exigió de un esfuerzo significativo ni de revisar nuevos puntos, por lo que fue sencilla y sin problemas.
Respecto a cómo me sentí durante la asesoría, pues estuvo muy tranquila y relajada, pero tuve que hacerla algo motivante para que no se aburriera, haciendo un repaso sobre los puntos importantes en los que recordaba que ella fallaba más y poder verificar si continuaba con los mismos errores.
OBSERVACIONES GENERALES:
En términos generales puedo decir que la asesoría estuvo muy simple y hasta cierto punto un poco tediosa por repetitiva pues no fue de mi agrado por ser un tema que ya habíamos repasado, pero al menos fue bueno ver que la asesorada mantuvo el interés durante la clase y no se vio que le haya aburrido, y eso estuvo más que bien.
AUTOEVALUACIÓN:
Pues como ya lo había mencionado, considero quela clase fue buena por la respuesta que vi de parte de la alumna y puse lo mejor de mi disposición, aunque en mi opinión la clase fue aburrida y con poco interés; pero creo que debo ser más paciente en estos casos en los que tengo que repetir los temas pues no siempre los estudiantes van a entender a la primera explicación.
ASESORÍA #18
NIVEL BÁSICO: 2° DE SECUNDARIA
TEMA: “Método de Graficación para la resolución de Sistemas de Ecuaciones”
Como ya se habrán dado cuenta, nuevamente regresamos al método de graficación para la resolución de sistemas de ecuaciones, pues es el tema que retomaron en el colegio después de que vieron los métodos anteriores, continuaron con sistemas de ecuaciones pero con este método, que aunque ya lo habíamos revisado durante las asesorías, en su escuela no lo estaban estudiando, pero ya no lo vimos de una forma tan profunda pues no tenía caso.
Durante la asesoría, más que nada lo que hicimos fue aclarar dudas sobre el porqué de las diferencias de tabulación de los valores de “Y” entre mis explicaciones y las de su profesor, que realmente no eran diferencias significativas y se aclararon fácilmente. Pero una vez que fueron aclaradas lo que hicimos fue realizar los ejercicios que tenía pendientes de la clase y la tarea que le habían dejado al respecto, pues fue lo que ella sugirió para la clase y poderla aprovechar en lo que ella necesitaba.
Pues como se ve la clase no exigió de un esfuerzo significativo ni de revisar nuevos puntos, por lo que fue sencilla y sin problemas.
Respecto a cómo me sentí durante la asesoría, pues estuvo muy tranquila y relajada, pero tuve que hacerla algo motivante para que no se aburriera, haciendo un repaso sobre los puntos importantes en los que recordaba que ella fallaba más y poder verificar si continuaba con los mismos errores.
OBSERVACIONES GENERALES:
En términos generales puedo decir que la asesoría estuvo muy simple y hasta cierto punto un poco tediosa por repetitiva pues no fue de mi agrado por ser un tema que ya habíamos repasado, pero al menos fue bueno ver que la asesorada mantuvo el interés durante la clase y no se vio que le haya aburrido, y eso estuvo más que bien.
AUTOEVALUACIÓN:
Pues como ya lo había mencionado, considero quela clase fue buena por la respuesta que vi de parte de la alumna y puse lo mejor de mi disposición, aunque en mi opinión la clase fue aburrida y con poco interés; pero creo que debo ser más paciente en estos casos en los que tengo que repetir los temas pues no siempre los estudiantes van a entender a la primera explicación.
Asesoría #17
A 30 de abril de 2008.
ASESORÍA #17
NIVEL BÁSICO: 2° DE SECUNDARIA
TEMA: “Teorema de Pitágoras”
Bien pues el día de hoy continuamos con un tema de geometría que la asesorada aún no toma en el colegio, pues por el momento siguen sin tema y no saben cuál tomara su profesor una vez que se reanuden las clases de Matemáticas.
La sesión inicio dándole a la alumna una explicación general sobre el Teorema de Pitágoras, pero también retomamos un poco sobre el análisis de triángulos rectángulos y sus principales propiedades para poder abarcar este tema.
Durante ese repaso la asesorada estuvo muy participativa pues era algo que ya sabía y había visto anteriormente, por lo que no nos tardamos mucho en esta parte. Pero una vez que entramos de lleno sobre el Teorema de Pitágoras manifestó muchas dudas de por qué cuadrados en los catetos y no otra figura, y preguntas por el estilo; por lo que tenía que estar muy al pendiente y atento sobre lo que le explicaba para no confundirla ni darle una mala información a causa de un error mío.
Una vez que le aclaré todas esas dudas y que le hice ver las razones que me pedía, procedimos a realizar ejercicios sobre los triángulos rectángulos aplicando el teorema; los primeros ejercicios los hicimos juntos paso a paso para que ella viera los detalles que hay que cuidar y el mecanismo por el que se resuelven los problemas de este tipo. Ya después le planteaba ejercicios con diferente grado de dificultad pero para que los hiciera ella sola.
En algunos si tuvo problemas pero ahí intervine para auxiliarla pero no para resolvérselo, sino para orientarla sobre cómo le hiciera.
Durante la sesión estuvo dispuesta, no tuvo reniegos solo al final, pues parecía que ya estaba enfadada y no quería ya hacer de muy buena gana los problemas.
Respecto a cómo me sentí, pues estuve muy a gusto ya que la clase fue entretenida y no presentó gran dificultad, aunque si me sentí nervioso y algo presionado cuando me cuestionó mucho al inicio, por temor a que no me entendiera o no le supiera explicar.
OBSERVACIONES GENERALES:
De manera general, considero que cuando vemos un tema que aún no toma en el colegio le veo más interés pues no está enfadada de lo mismo, aunque cuando de plano no está dispuesta se opone y dice que de qué le va a servir eso que vemos si ni siquiera lo ha visto en clase, por lo que todo consiste en su disposición y en la forma en que yo aborde el tema para despertar su interés.
Me gustaría que diario viéramos un tema diferente al de su escuela pero muchas veces, o mejor dicho, la mayoría de las veces, es necesario repasar lo que ya ha visto para reforzarlo y así lograr que se regularice.
AUTOEVALUACIÓN:
Me gustó la forma en que se fue dando la clase y la manera en como Jahél trabajó, pues estaba interesada y se involucró en el tema. Sobre mi desempeño y por tanto cuestionamiento que tuve hoy de su parte, creo que debo de estar más preparado y conocer bien el tema pues de lo contrario podría verme en una situación no muy favorable y vería que realmente no tengo una preparación suficiente para darle clases y responder a las necesidades que tiene.
ASESORÍA #17
NIVEL BÁSICO: 2° DE SECUNDARIA
TEMA: “Teorema de Pitágoras”
Bien pues el día de hoy continuamos con un tema de geometría que la asesorada aún no toma en el colegio, pues por el momento siguen sin tema y no saben cuál tomara su profesor una vez que se reanuden las clases de Matemáticas.
La sesión inicio dándole a la alumna una explicación general sobre el Teorema de Pitágoras, pero también retomamos un poco sobre el análisis de triángulos rectángulos y sus principales propiedades para poder abarcar este tema.
Durante ese repaso la asesorada estuvo muy participativa pues era algo que ya sabía y había visto anteriormente, por lo que no nos tardamos mucho en esta parte. Pero una vez que entramos de lleno sobre el Teorema de Pitágoras manifestó muchas dudas de por qué cuadrados en los catetos y no otra figura, y preguntas por el estilo; por lo que tenía que estar muy al pendiente y atento sobre lo que le explicaba para no confundirla ni darle una mala información a causa de un error mío.
Una vez que le aclaré todas esas dudas y que le hice ver las razones que me pedía, procedimos a realizar ejercicios sobre los triángulos rectángulos aplicando el teorema; los primeros ejercicios los hicimos juntos paso a paso para que ella viera los detalles que hay que cuidar y el mecanismo por el que se resuelven los problemas de este tipo. Ya después le planteaba ejercicios con diferente grado de dificultad pero para que los hiciera ella sola.
En algunos si tuvo problemas pero ahí intervine para auxiliarla pero no para resolvérselo, sino para orientarla sobre cómo le hiciera.
Durante la sesión estuvo dispuesta, no tuvo reniegos solo al final, pues parecía que ya estaba enfadada y no quería ya hacer de muy buena gana los problemas.
Respecto a cómo me sentí, pues estuve muy a gusto ya que la clase fue entretenida y no presentó gran dificultad, aunque si me sentí nervioso y algo presionado cuando me cuestionó mucho al inicio, por temor a que no me entendiera o no le supiera explicar.
OBSERVACIONES GENERALES:
De manera general, considero que cuando vemos un tema que aún no toma en el colegio le veo más interés pues no está enfadada de lo mismo, aunque cuando de plano no está dispuesta se opone y dice que de qué le va a servir eso que vemos si ni siquiera lo ha visto en clase, por lo que todo consiste en su disposición y en la forma en que yo aborde el tema para despertar su interés.
Me gustaría que diario viéramos un tema diferente al de su escuela pero muchas veces, o mejor dicho, la mayoría de las veces, es necesario repasar lo que ya ha visto para reforzarlo y así lograr que se regularice.
AUTOEVALUACIÓN:
Me gustó la forma en que se fue dando la clase y la manera en como Jahél trabajó, pues estaba interesada y se involucró en el tema. Sobre mi desempeño y por tanto cuestionamiento que tuve hoy de su parte, creo que debo de estar más preparado y conocer bien el tema pues de lo contrario podría verme en una situación no muy favorable y vería que realmente no tengo una preparación suficiente para darle clases y responder a las necesidades que tiene.
Asesoría #16.
A 28 de abril de 2008.
ASESORÍA #16
NIVEL BÁSICO: 2° DE SECUNDARIA
TEMA: “Realización de Problemas de Olimpiadas Matemáticas”
El día de hoy, de acuerdo a los comentarios que me había hecho Jahél, comenzaríamos con un nuevo tema que iría de acuerdo a su clase en el colegio pues como ya se había mencionado anteriormente, no tenían un tema nuevo; por lo que lleve unos libros como material de apoyo, para que en base al tema que ella me iba a sugerir para la clase, pero no hubo tema nuevo y seguíamos en la misma situación.
Pero para eso tenía pensado, en caso de que no se iniciara con tema como ocurrió, realizar unos problemas de Olimpiadas Matemáticas de nivel secundaria, pero para ello tuve que darme previamente a la tarea de seleccionar unos problemas relativamente fáciles que estuvieran a su alcance o bien, que ella pudiera realizar sin mayor dificultad.
Bien pues la clase se dio inicio dándole a la asesorada los problemas a realizar que fueron alrededor de 8. Al inicio no la vi con mucho ánimo al respecto pues se quejaba de que no les entendía y se veía muy indispuesta, pero una vez que le explicaba con más detalle los problemas se le facilitó solucionarlos.
Hubo unos que fueron más entretenidos que otros, pero realmente me quedé asombrado de la capacidad de análisis y deducción que mostró para solucionar algunos de los ejercicios, pues para ser sincero, la primera vez que vi esos problemas me costó más analizarlos. Sigo considerando que es una joven inteligente, pero es notable que no tiene mucho gusto por las matemáticas, aunque me agradan las clases como las de hoy en las que muestra interés por la sesión y se involucra en lo que hace, quizá hoy se debió a que no repasamos lo anterior y vio una perspectiva diferente, ojalá y que pueda seguir logrando que tenga esa disposición más seguido.
Durante la clase me sentí muy a gusto pues sentí que las cosas fluyeron de una forma adecuada y más porque aprovechamos la sesión en una forma diferente a lo acostumbrado pero sin salirnos del propósito de la misma.
OBSERVACIONES GENERALES:
De manera general considero que la clase fue buena pues vi una excelente respuesta de su parte y aunque lo visto no haya sido acorde al programa que ella lleva en el colegio, con ello permití que fuera más analítica para resolver los problemas y además de que aplicara conocimientos aritméticos que ella ya tenía, para poder darles una solución.
Creo que sería conveniente, por lo detectado en la asesoría, que en algunas sesiones se podrían abordar temas diferentes a los que ella está viendo en el colegio pero que estén incluidos en el programa para que no lo vea como un esfuerzo inútil.
AUTOEVALUACIÓN:
Desde mi punto de vista considero que la clase de hoy fue muy amena y dinámica, pues la forma y disposición que tuvo de su parte la asesorada hicieron posible que el ambiente de trabajo fuera el adecuado y se hiciera de la asesoría una clase provechosa.
ASESORÍA #16
NIVEL BÁSICO: 2° DE SECUNDARIA
TEMA: “Realización de Problemas de Olimpiadas Matemáticas”
El día de hoy, de acuerdo a los comentarios que me había hecho Jahél, comenzaríamos con un nuevo tema que iría de acuerdo a su clase en el colegio pues como ya se había mencionado anteriormente, no tenían un tema nuevo; por lo que lleve unos libros como material de apoyo, para que en base al tema que ella me iba a sugerir para la clase, pero no hubo tema nuevo y seguíamos en la misma situación.
Pero para eso tenía pensado, en caso de que no se iniciara con tema como ocurrió, realizar unos problemas de Olimpiadas Matemáticas de nivel secundaria, pero para ello tuve que darme previamente a la tarea de seleccionar unos problemas relativamente fáciles que estuvieran a su alcance o bien, que ella pudiera realizar sin mayor dificultad.
Bien pues la clase se dio inicio dándole a la asesorada los problemas a realizar que fueron alrededor de 8. Al inicio no la vi con mucho ánimo al respecto pues se quejaba de que no les entendía y se veía muy indispuesta, pero una vez que le explicaba con más detalle los problemas se le facilitó solucionarlos.
Hubo unos que fueron más entretenidos que otros, pero realmente me quedé asombrado de la capacidad de análisis y deducción que mostró para solucionar algunos de los ejercicios, pues para ser sincero, la primera vez que vi esos problemas me costó más analizarlos. Sigo considerando que es una joven inteligente, pero es notable que no tiene mucho gusto por las matemáticas, aunque me agradan las clases como las de hoy en las que muestra interés por la sesión y se involucra en lo que hace, quizá hoy se debió a que no repasamos lo anterior y vio una perspectiva diferente, ojalá y que pueda seguir logrando que tenga esa disposición más seguido.
Durante la clase me sentí muy a gusto pues sentí que las cosas fluyeron de una forma adecuada y más porque aprovechamos la sesión en una forma diferente a lo acostumbrado pero sin salirnos del propósito de la misma.
OBSERVACIONES GENERALES:
De manera general considero que la clase fue buena pues vi una excelente respuesta de su parte y aunque lo visto no haya sido acorde al programa que ella lleva en el colegio, con ello permití que fuera más analítica para resolver los problemas y además de que aplicara conocimientos aritméticos que ella ya tenía, para poder darles una solución.
Creo que sería conveniente, por lo detectado en la asesoría, que en algunas sesiones se podrían abordar temas diferentes a los que ella está viendo en el colegio pero que estén incluidos en el programa para que no lo vea como un esfuerzo inútil.
AUTOEVALUACIÓN:
Desde mi punto de vista considero que la clase de hoy fue muy amena y dinámica, pues la forma y disposición que tuvo de su parte la asesorada hicieron posible que el ambiente de trabajo fuera el adecuado y se hiciera de la asesoría una clase provechosa.
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